Hola!

Tal como prometí, les dejo una guía de preguntas para orientarlos en la lectura de los textos que entran en el parcial (Unidades 1, 2 y 3). El sábado trabajaremos brevemente con un texto de Weber y dedicaremos el resto de la clase a hacer un repaso general y charlas sobre la modalidad del examen. 

Si tienen dudas con alguna pregunta, ese es día para resolverlas.

¡Saludos!

Unidad 1

1. Explique, según Flabián Nievas, qué distingue a la ciencia de otras formas de conocimiento. ¿Qué relación existe entre ciencia y capitalismo?

2. Caracterice el contexto histórico que propició el surgimiento de las ciencias sociales. ¿Cuáles fueron las transformaciones que impulsaron el desarrollo de esta forma de conocimiento?

3. Explique por qué, según el autor, el surgimiento de la sociología está relacionado con la “crisis de la sociedad”.

4. Según Nievas, ¿Qué papel cumple la “teoría” en la ciencia?

5. ¿Por qué el autor considera que la verdad “le es extraña” a la ciencia?

6. Según Alexander, ¿Qué es la teoría? ¿Cómo se generan las teorías? ¿Por qué hacer teoría implica simplificar?

7. Según Nievas y Alexander, ¿Qué diferencia a la ciencia de otras formas de conocimiento?

8. Según Alexander, ¿Qué son los elementos apriorísticos o no empíricos de la ciencia? ¿Qué papel juegan las tradiciones científicas en la elaboración de teorías?

9. Según Alexander, ¿En qué consisten los problemas de la acción y del orden?

10. Según Alexander, ¿Qué diferencias hay entre las teorías individualistas y colectivistas?

11. Según Álvarez Uría y Varela, ¿Qué importancia tiene la historia en sociología? ¿Por qué los clásicos hicieron un “uso novedoso” de la historia?

12. Según estos autores, ¿Cuáles fueron las condiciones de posibilidad de la ciencia social? ¿Cuál es la relevancia teórica de cada una de ellas?

Unidad 2

1. Según Durkheim, ¿Qué son los hechos sociales? ¿Qué significa que son exteriores, anteriores y coercitivos?

2. ¿Por qué Durkhiem señala que los hombres no siempre sienten la presión de los hechos sociales? ¿En qué momento aparece?

3. ¿Qué significa que los hechos sociales son colectivos?

4. ¿Qué son las prenociones? ¿Qué papel cumplen en la ciencia?

5. ¿Qué significa que los hechos sociales deben ser "tratados como cosas"?

6. ¿Qué son las corrientes sociales? ¿Cómo se generan?

7. ¿Qué dificultades debe superar la sociología para consolidarse como ciencia, según Durkheim?

8. ¿Qué es la solidaridad mecánica? ¿Cuál es su función?

9. ¿Qué es la solidaridad orgánica? ¿Cuál es su función?

10. ¿Cuáles son, según Durkheim, los principales problemas de las sociedades modernas?

11. ¿Por qué el suicidio es un objeto de estudio válido para la sociología? ¿Qué explicación propone Durkheim?

12. ¿Qué papel cumple la moral en la sociedad?

13. ¿Es posible construir una moral laica? ¿Qué papel cumple la ciencia?

14. ¿Cuál es la función social de la religión? ¿Qué importancia tiene el culto?

15. ¿Qué relación puede establecerse entre ciencia y religión?

Unidad 3

1. ¿Por qué Max Weber es considerado un autor de la corriente individualista? ¿Cuáles son las características de su método sociológico?

2. ¿Qué diferencias existe entre el enfoque metodológico de Weber y Dukheim?

3. ¿Por qué Weber considera que el comportamiento social no puede ser entendido como el resultado de una presión externa a los individuos?

4. Según Weber, ¿Qué papel juegan los valores en la ciencia?

5. Según Weber, ¿Cuál es el objeto de estudio de la sociología? ¿Qué lo distingue de los

objetos de estudio de las ciencias de la naturaleza?

6. ¿Cuáles son las características de las acciones sociales?

7. ¿Todas las acciones son sociales? ¿Cuáles no? ¿Por qué?

8. ¿Qué son los tipos ideales? ¿Cuál es su función en la ciencia?

9. ¿Cuáles son los tipos de acción social según Weber? ¿Qué criterio permite clasificarlas?

10. ¿Cuál es la diferencia entre poder y dominación?

11. ¿Qué importancia tiene la obediencia en la dominación?

12. ¿Qué significa que el Estado “es el monopolio de la violencia legítima”?

13. ¿En qué consiste la dominación tradicional? ¿Cuáles son sus características?

14. ¿En qué consiste la dominación carismática? ¿Cuáles son sus características?

15. ¿En qué consiste la dominación racional-legal? ¿Cuáles son sus características?

16. ¿Cuál es el tipo de dominación de los estados modernos? ¿Por qué?

17. ¿Qué características tiene la burocracia según Weber? ¿Por qué el autor considera que esta es la forma de organización más “eficiente” de todas?

Paro Nacional y nueva fecha del parcial

Estimados/as, 

La cátedra de sociología decidió adherirse al Paro Nacional de docentes universitarios convocado por la Conadu (h), en reclamo por la situación salarial docente y el presupuesto del sistema científico tecnológico.

De esta forma, el miércoles 25/09 no tendremos clase. El sábado 28 tendremos clase normalmente y el parcial se pasa para el día 02/10.

En breve subiré una guía de preguntas de las unidades 1, 2 y 3, para que puedan utilizarla de referencia y guía de lectura fe los textos. 

Saludos, Iván. 

Clase del sábado

Hola! Les confirmo que el sábado tendremos clase normalmente. Arrancamos con la tercera unidad sobre Max Weber. Tienen que leer el capítulo 2 del libro "Perspectivas Sociológicas".

Nos vemos, saludos!

Lectura del sábado

Estimados/as, en la clase de hoy tuve un lapsus y los mandé a leer textos equivocados. 

Tal como figura en el cronograma, el próximo sábado trabajaremos con el material dedicado al estudio de la religión según Durkheim. Los textos sobre moral y educación recién los veremos la clase siguiente. 

Les pido que avisen a sus compañeros/as. 

Saludos! Iván

Durkheim, Emile; Las formas elementales de la vida religiosa, “Conclusiones”, México D.F., Colofón, 1991. págs. 427 a 457.

Millán, Mariano; “Consideraciones sobre el problema religioso en Durkheim”, en Nievas, Flabián (comp.); Aproximaciones sociológicas, Capítulo 4, Buenos Aires, Proyecto Editorial, 2011, págs. 93 a 122.

Los hechos sociales de la generación millenial

Hola!

En referencia a lo que conversamos en la clase de hoy, les dejo el enlace a una entrevista que le hicieron hace unos años a Simon Sinek, un psicólogo social estadounidense, sobre la situación de la llamada "generación milenial". 

Es interesante para reflexionar un poco sobre cuáles han sido los hechos sociales que atraviesan las formas de actuar, pensar y sentir de los/las/les jóvenes que integran esta generación. 

El sábado seguimos charlando. 

Saludos!

XIII Jornadas de Sociología de la UBA

Hola! 

Les dejo el cronograma de las XIII Jornadas de Sociología de la UBA, que se realizarán la semana próxima en la Facultad de Ciencias Sociales. Allí estaremos con otros profesores de la cátedra exponiendo algunos avances de investigación en la Mesa de Sociología de la Guerra. 

Saludos! 

XIII Jornadas de Sociología de la UBA

Mesa 64

Guerra, conflictos armados y sociedad. Abordajes desde la sociología, las humanidades y las ciencias sociales

Coordinadores

Mariano Millán (UBA – CONICET); Darío de Benedetti (UBA – Biblioteca Nacional) y Agustina Bogliano (UBA – Revista Cuadernos de Marte). 

Lunes 26 de agosto, de 9 a 11.30 y de 13.30 a 15hs. Aula SG101 

Bloque Malvinas (9:00 – 10:00) 

• Ohanian, Jazmín: “Lo bueno es que siempre algo queda en alguien”: una aproximación etnográfica sobre cómo se enseña la Guerra de Malvinas en la Escuela de Suboficiales de la Armada.”
• Carrizo, Rodolfo, et. al.: Malvinas en clave de Derechos Humanos, experiencias, desafíos y tensiones.

Bloque Guerrilla (10:05-11:05)

• Bonavena, Pablo: La resistencia Werwolf al final de la Segunda Guerra Mundial y en los inicios de la Guerra Fría.
• Martínez Ruesta, Manuel: El MLN-Tupamaros y los “copamientos de ciudades”, una temática a analizar.

Bloque Medio Oriente (11:10- 12.10)

• Martinelli, Martín: La reconfiguración simbólica y material del Medio Oriente, en las recientes tres décadas.
• Millán, Mariano: Breve ensayo sociológico sobre ISIS en Irak y Siria.

Bloque problemas teóricos y prácticas actuales (13.30 - 15 hs.)

• Poczynok, Iván: Los militares en la lucha contra el terrorismo. Lecciones de la experiencia internacional para el caso argentino.
• Nievas, Flabián: Las guerras sin épica.
• Mouzo Williams David: Las limitaciones del «Estado fallido» y el «pos-conflicto» para la República Democrática del Congo: la opacidad como legado de las guerras africanas de 1996-2003. 

Cronograma de la materia (2° cuatrimestre de 2019)

Plan de Trabajo[1]

Sociología. Ciclo Básico Común. Universidad de Buenos Aires

Segundo Cuatrimestre de 2019

Miércoles y sábados de 9 a 11 h.

Clase	Fecha	Unidad	Bibliografía
Unidad 1 La sociología como disciplina cuestionadora del sentido común. La inobservabilidad directa de lo social. ¿Qué es lo social? Componentes de lo social: cuerpos, cosas, vínculos. Aproximaciones diferentes y crítica de lo instituido. Las perspectivas fundantes: acción social, hecho social, relación social y entramado social. El legado de los pensadores clásicos y la necesidad de su permanente revisión. La importancia de la teoría social. Los orígenes de las corrientes de pensamiento sociológico y sus puntos en común. Condiciones en que se desarrolló la teoría.
1	14/07	1	Presentación. Introducción a la materia.
2	21/07	1	Nievas, Flabián; “Exordio: ciencia y capitalismo”, en Nievas, Flabián (comp.); Perspectivas sociológicas, Capítulo 1. Buenos Aires, Proyecto Editorial, 2014, págs. 5 a 43. Alexander, Jeffrey; Las teorías sociológicas desde la segunda guerra mundial. Barcelona, Gedisa, 2008. “¿Qué es la teoría?”, págs. 11 a 26.
3	24/07	1	Álvarez–Uría, Fernando y Varela, Julia; Genealogía y sociología. Buenos Aires, El cielo por asalto, 1997, Cap. II “El método genealógico”, págs. 51 a 73. Álvarez–Uría, Fernando y Varela, Julia; Sociología, capitalismo y democracia. Madrid, Moratta, 2004, cap. I “De la humanidad a la sociedad: Condiciones de posibilidad de la ciencia social”, págs. 23 a 48.
Unidad 2 La perspectiva holista, una mirada desde la sociedad. Cuestiones de método. El hecho social. Dos observaciones de la sociedad en el individuo: la religión, como fenómeno global y el suicidio como fenómeno individual. El hecho social como “cosa”. La moral y el vínculo social.
5	28/07	2	Durkheim, Emile; Las reglas del método, “Prólogo” a la 1ª y 2ª edición, “Introducción”, Capítulos I y II. Madrid, Orbis, 1985. págs. 5 a 60.
6	31/07	2	Durkheim, Emile; Las reglas del método, “Prólogo” a la 1ª y 2ª edición, “Introducción”, Capítulos I y II. Madrid, Orbis, 1985. págs. 5 a 60. González Peña, Eduardo y Millán, Mariano; “La sociología frente a la vida colectiva. Una presentación elemental de la sociología holista”, en Nievas, Flabián (comp.); Perspectivas sociológicas, Capítulo 3, Buenos Aires, Proyecto Editorial, 2014, págs. 89 a 136.
7	04/09	2	Durkheim, Emile; El suicidio, Libro 3, capítulo I. § I y II, Madrid, Akal, 1992. págs. 323 a 334 Iazzetta, Osvaldo; “Estudio preliminar: El desencanto frente al avance de la sociedad industrial. La mirada de Emile Durkheim sobre el fenómeno del suicidio”, en Durkheim, Emile; El suicidio, Buenos Aires, Gorla, págs. 5 a 30.
8	07/09	2	Durkheim, Emile; Las formas elementales de la vida religiosa, “Conclusiones”, México D.F., Colofón, 1991. págs. 427 a 457. Millán, Mariano; “Consideraciones sobre el problema religioso en Durkheim”, en Nievas, Flabián (comp.); Aproximaciones sociológicas, Capítulo 4, Buenos Aires, Proyecto Editorial, 2011, págs. 93 a 122.
9	11/09	2	Durkheim, Emile; La educación moral. Introducción. México D.F., Colofón, 1991, págs. 7 a 22. Durkheim, Emile; Educación y sociología. Cap. 1. Barcelona, Península, 1975, págs. 43 a 72.
Unidad 3 El individualismo metodológico, una perspectiva desde el actor social. Concepto de acción social. La explicación del orden social: formas de legitimidad; legitimidad; formas de dominación. Poder. La práctica en la producción.
10	14/09	3	Weber, Max; Economía y sociedad, cap. I y III (§. 1 a 4) págs. 5 a 45 y 170 a 197. González Peña, Eduardo; Hancevich, Malka y Millán, Mariano; “La sociología frente al actor social. Una aproximación inicial a la sociología comprensiva” en Nievas, Flabián (comp.); Perspectivas sociológicas, Capítulo 2, Buenos Aires, Proyecto Editorial, 2014.
11	18/09	3	Weber, Max; Economía y sociedad, cap. I y III (§. 1 a 4) págs. 5 a 45 y 170 a 197.
12	21/09	3	Weber, Max; Historia económica general. México D.F., Fondo de Cultura Económica, 1997. Capítulo IV, págs. 236 a 309. Weber, Max; La ética protestante y el espíritu del capitalismo. Barcelona, Península, 1994. “Introducción” y capítulos 1 y 2, págs. 5 a 80.
13	25/09		Primer parcial
Unidad 4 El relacionismo. Entramados sociales. Perspectivas explicativas desde el sentido común y la construcción de la mirada científica. Sociocentrismo. El problema de los niveles de análisis y los universos de sentido. La operatoria práctica y la operación crítica.
14	28/09	4	Califa, Juan y Poczynok, Iván; “La trama de la sociología: el pensamiento relacional de Norbert Elias”, en Nievas, Flabián (comp.); Perspectivas sociológicas, Capítulo 4. Buenos Aires, Proyecto Editorial, 2014, págs. 137 a 160. Elias, Norbert; La sociedad de los individuos. Península, Barcelona, 2000. Cap. 1, punto 1, págs. 7 a 35.
15	02/10	4	Elias, Norbert; Compromiso y distanciamiento. Barcelona, Península, 1983, págs. 17 a 95. Elias, Norbert; Sociología fundamental. Barcelona, Gedisa, 1982. “Introducción”, págs. 13 a 36
Unidad 5 La articulación de los órdenes desde el tipo de vínculo. La relación social como fundante de lo social. El orden capitalista. Concepto de personificación. Intercambio mercantil. Trabajo asalariado. Diferencia entre trabajo y fuerza de trabajo. Las clases sociales. Estructuración de un orden social.
16	05/10	5	Artese, Matías, Carreño, Lorena y Tedesco, Julio; “«Me matan si no trabajo, y si trabajo me matan». Teoría del valor y teoría de la lucha de clases en el pensamiento de Marx y Engels”, en Nievas, Flabián (comp.); Perspectivas sociológicas, Capítulo 5. Buenos Aires, Proyecto Editorial, 2014, págs. 161 a 203. Marx, Karl; El capital. México D.F., Siglo XXI, 1990. Libro 1, capítulos I.1–2, II; IV.3; V, págs. 43 a 57; 103 a 113; 203 a 214; 215 a 249.
17	09/10	5	Artese, Matías, Carreño, Lorena y Tedesco, Julio; “«Me matan si no trabajo, y si trabajo me matan». Teoría del valor y teoría de la lucha de clases en el pensamiento de Marx y Engels”, en Nievas, Flabián (comp.); Perspectivas sociológicas, Capítulo 5. Buenos Aires, Proyecto Editorial, 2014, págs. 161 a 203. Polanyi, Karl; La gran transformación. Cap. 4 “Las sociedades y los sistemas económicos”. México D.F., Fondo de Cultura Económica, 1992, págs. 54 a 65.
18	12/10	5	Marx, Karl; El capital. México D.F., Siglo XXI, 1990. Libro 1, capítulos I.1–2, II; IV.3; V, págs. 43 a 57; 103 a 113; 203 a 214; 215 a 249. Marx, Karl; Trabajo asalariado y capital. Obras Escogidas, Moscú, Progreso, 1974. “¿Qué es lo que determina el precio de una mercancía?”, págs. 158 a 178.
Unidad 6 Cuerpo y persona. Las tramas de la vida cotidiana. El entramado social y la persona. La influencia de la sociedad en el individuo.
19	16/10	6	Nievas, Flabián; El control social de los cuerpos. Buenos Aires, EUDEBA, 1999. “Introducción” y Cap. I “Tiempo y espacio”, págs. 13 a 50. Le Breton, David; La sociología del cuerpo. Buenos Aires, Nueva Visión, 2008, “Introducción”, págs. 7 a 14.
20	19/10	6	Foucault, Michel; Vigilar y castigar. Buenos Aires, Siglo XXI, 1989. “Disciplina”, págs. 139 a 230. Goffman, Irving; La presentación de la persona en la vida cotidiana. Buenos Aires, Amorrortu, 1981, cap. 7 “Conclusiones”, págs. 254 a 271.
20	23/10	6	Byung-Chul Han; Psicopolítica. Buenos Aires, Herder, 2014. “Biopolítica”, Págs. 35 a 38. Deleuze, Gilles; “El marketing es el nuevo control social”. Página/12, 26/6/93. 7 págs
21	26/10	6	Melossi, Darío; “Las estrategias del control social en el capitalismo”; en Revista Papers N° 13; 1980, págs. 165 a 196.
Unidad 7 Las clases sociales. Las clases como agregado fundamental en el pensamiento sociológico. Las concepciones de las clases en las principales tradiciones teóricas.
	30/10	7	Bonavena, Pablo; “Marx y las clases sociales”, en Nievas, Flabián (comp.); Aproximaciones sociológicas, Capítulo 7. Buenos Aires, Proyecto Editorial Editorial, 2011, págs. 165 a 203. Marx, Karl y Engels, Friedrich; El Manifiesto Comunista, en Obras Escogidas, Moscú, Progreso, 1974. Cap. I “Burgueses y proletarios”, págs. 111 a 122.
	02/11	7	Weber, Max; Economía y sociedad. México D.F., Fondo de Cultura Económica, 1984; “Estamentos y clases”, págs. 242 a 251. Castel, Robert; “¿Por qué la clase obrera perdió la partida?”, en Bidet, Jacques (dir); Marx 2000. Las nuevas relaciones de clase, Buenos Aires, K&AI, 2000, págs. 13 a 20.
	06/11		Segundo parcial
	09/11		Sin clase – Corrección de Exámenes
	13/11		Entrega de Notas
	16/11		Recuperatorio

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[1] Este cronograma es tentativo y puede estar sujeto a modificaciones a lo largo del cuatrimestre.